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精品 【赏析】也爱也忧故乡情 ——读鲁迅的《故乡》


作者:春雨阳光 探花,20849.59 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:381发表时间:2018-01-08 10:51:38

鲁迅的《故乡》和他的很多小说一样,仍然没有扣人心弦的故事情节,有的只是人物言行和环境的描写,通过这些描写来表达他深重的爱和忧思之情。鲁迅重人物刻画而轻故事情节的写法和他的思想一样,成为了我们永远铭记和学习的榜样。
   首先,我们应该思考这篇小说的标题,在简单普通的字眼中藏着深刻的内涵。
   鲁迅的不少经典名篇都是以小说的主人公为标题的,比如《阿Q正传》《狂人日记》《孔乙己》。《故乡》为什么不以闰土为标题呢?记得小学语文教材中节选了《故乡》中的一段故事,标题就是“少年闰土”。仔细砸吧一下,突然觉得,还是“故乡”作为标题更有味道。
   《孔乙己》是通过写孔乙己的遭遇来表现社会冷暖和人性善恶,以“孔乙己”为标题,是非常漂亮的。而《故乡》不只是写闰土的命运,还要通过闰土等人的命运来表现故乡的命运,作者的“故乡”又是整个中国农村的缩影,是整个中国的缩影,所以,作者思考的问题就不只是一个闰土的问题,而是挤满一个个闰土的故乡的问题,也就是中国的问题。只有“故乡”问题处理好了,闰土的命运才会好。所以,用“故乡”作为标题,不只是展示人物活动的背景,也是在真正暗示作者的思想视野,表现作者思想的广度和高度。
   另外,文章除了闰土,还写了杨二嫂,写了“我”,写了“故乡”,这些对象在小说中不只是简单地衬托闰土,不只是构成闰土命运的一个“面”,这些对象也不是造成闰土命运的因素,他们都是故乡命运的具体表现,所以,用“闰土”作为标题,是没法统帅这篇小说的所有对象的。《孔乙己》则不同,写短衣帮和长衫主顾,甚至写“我”和孩子们,都是为表现孔乙己命运服务的,因为酒客们的嘲笑和恶毒的捉弄,以及童稚的笑,表现出的都是对不幸者的欺凌,他们直接或间接地“加害”于孔乙己,造成了孔乙己命运的悲剧。写的掌柜,特别是丁举人,则是那个时代社会统治者的代言人,他们的冷酷和凶恶残忍,直接造成了孔乙己的灾难命运,所以《孔乙己》以主人公名字作为标题,是能囊括小说方方面面的内容的。
   接着,我们应该品味作者在小说中设置的人物。
   作者写的主要人物是闰土,除此之外还写了杨二嫂,写了“我”,写了母亲,写了宏儿和水生,小说中还有一个非常重要的人物——故乡。作者为什么要写这么多的人物?可不可以少写一些?或者说只写闰土?如果真是这样,这篇小说的主题意义就没了广度和深度,有的只是小学生作文的中心思想了。
   那个时代的中国,以农村为主,城镇虽然占有了一定的比例,但是很多小城镇却没法离开农村而独自存在,写闰土又写杨二嫂就有了社会深意。闰土是完全的农民代表,而且是中年农民的代表;杨二嫂虽然在农村包围着的小镇,可是她已经不完全是农民了,是一个小生意者,是小市民的代表,他们的生活命运,也是由农村制约着的。写闰土,又写杨二嫂,就从农业和经商两个角度写出了整个农村的命运——故乡的命运。可见,写杨二嫂不是可有可无的,她的出现让小说涵盖的生活面更广,她和闰土一起形成了一个“故乡”的面,让小说表现的主题更具有说服力,更具有现实的典型性和代表性。
   小说中的“我”与《孔乙己》中的“我”明显不同,不只是一个线索人物,也是对主题的深刻性有着不可或缺作用的人物。“我”不仅在观察故乡的人和事,在感受故乡的变化,而且在思考故乡的问题,探索故乡的前途。值得注意的是,“我”是一个走出去的人,走出农村的人,这次回故乡来,是要变卖老屋,用变卖获得的钱去帮助“我”在城市生活,由此可见,“我”是城市生活情况的一个代表,“我”是故乡这个“面”的又一条线,而且是伸向城市的线,作者通过“我”的生活状况,巧妙地把城市和农村联系起来,从而写出了整个中国的百姓生活的状况。没有“我”,我们可能会一直以为小说表现的只是农村的情状呢,会一直以为农村不好但是城市好。“我”还有一层深意,就是小说的结尾部分,在离开故乡的途中,我一直在思考“我”、闰土、杨二嫂,并智慧地归纳出了“辛苦辗转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”三种生活,这是“我”这一代人的苦难生活,明确指出宏儿和水生“应该有新的生活”,“为我们所未经生活过的”,“我”的这种思考结果,让这篇小说的主题升华了,由表现一般的悲苦命运,到思考故乡的未来,思考如何改变故乡的命运。这是“我”的希望,想到希望,“我”茫然,最后是坚定信念,虽然不知道“新”的生活是什么样子,但是寻找新生活,就像地上的路一样,只要敢于去走,就一定有路,这又让文章的主题深入了一步。所以,《故乡》中的“我”与《孔乙己》中的“我”是有着本质不同的。
   宏儿和水生,文章着墨不多,却是非常重要的角色。他们是新生代的代表,在“我”和闰土隔绝到这种程度的时候,“我们的后辈还是一气,宏儿不是在想念水生么”,可见宏儿和水生,是希望,是故乡的未来。同时,也是作者的忧虑,“我希望他们不再像我,又大家隔膜起来”,“隔膜”是最可怕的,小说表现出的隔膜是麻木不仁形成的,比如闰土,比如杨二嫂,他们都没有去思考自己的命运形成的原因,如果后辈也像闰土和杨二嫂一样,那故乡还有什么希望?这两个人物,让“我”的思想有了深刻性和沉重感。
   母亲,着墨也不多,却很感人,这是一个智者的形象。母亲善良,是受人尊敬的。从她对闰土,对杨二嫂的态度中,我们看到的是一种亲和,一种善。同时,母亲也是比闰土和杨二嫂更为清醒的农民妇女的代表:“母亲和我都叹息他的境况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人。”这揭示了整篇小说中故乡的社会环境,也揭示了故乡和故乡人的生活境况越来越糟糕的原因。联系结尾部分所写的“我”的形象来看,“我”肯定是受了母亲影响的,“我”的思想也侧面表现了母亲的思想。只是母亲的思想不强大,没法在故乡形成波澜罢了。这从一个角度说明了要改变故乡命运的路是艰难的,是需要信心和毅力去走的。
   现在,我们重点品味《故乡》的人物描写艺术。
   外貌描写,是非常精彩和艺术的。鲁迅先生在《孔乙己》中的外貌描写可谓经典,两次外貌描写形成呼应和对比,从外貌角度写出了孔乙己命运的越来越悲惨,而且每次的外貌描写,每个方面都在从不同的角度展示孔乙己的性格和命运,句词可谓不能多,不能少。而《故乡》中的外貌描写,处理方式又有不同,外貌描写的作用也不同。小说中把少年闰土和中年闰土的外貌对比着写,写出的不只是一个人的年龄带来的外貌变化,还有命运变化,藏着的是故乡的变化。如果说,孔乙己是少数人的代表,那么闰土就是整个中国多数农民的代表,从这个角度讲,闰土外貌的典型性要强大得多。
   作者对少年闰土的外貌描写,不是像写孔乙己和中年闰土一样,一次写完,而是根据写作目的的需要分散来写的。
   先是写记忆中的闰土:“其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去……”这段描写除了年龄,突出的是装饰“项带银圈”,说明这个时候,闰土家生活条件还是不差的,“手捏钢叉”刺猹,说明闰土的身体很健康强壮,这些都从侧面表现了少年闰土家的经济条件。描写可谓精练而有表现力。第二次写是少年闰土到我家时:“他在正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……”从脸和佩戴物,写出了少年闰土的健康可爱,暗示了其家庭经济还不算太穷。
   第三次,是在写中年闰土的外貌中,在对比手法的运用中,根据写作的需要,对少年闰土的形象又做了补充性的描写:“他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。?”这段外貌描写是非常精彩的。写作角度非常清晰,写身材,写脸,写眼睛,写穿戴,写手,这种细腻描写在《孔乙己》中出现过,可谓外貌描写写法上的范文。写作目的也非常清楚,更值得品味。
   身材的变化,说明闰土已经是成年,但这绝不是作者要告诉我们的信息。少年闰土还不能自食其力,却那么健康,中年闰土那么勤劳,怎么会生活贫穷悲苦?这才是作者要暗示我们的。写闰土的眼睛,也在表现闰土的勤劳,甚至暗示出了勤劳的程度和辛苦的程度,这也是在暗示我们去思考这么勤劳的闰土悲剧命运形成的原因。《孔乙己》中作者也写到孔乙己身材高大,是在告诉我们他具备谋生能力,可他却吃不饱穿不暖,用身材高大衬托他的懒惰,不愿劳作,不愿劳作的原因是什么,是“书”的毒害,是那个时候教育的毒害——让他轻视体力劳动,让他好吃懒做、虚荣十足。同样,作者写闰土的身材变化,也是有深意的,闰土很勤劳,可见造成他悲苦命运的应该是社会,是社会环境让一个勤劳者没有办法很好地生活。
   闰土的脸也发生了很大的变化,少年是“紫色的圆脸”,中年是“灰黄”“很深的皱纹”,这不仅是劳苦的结果,更是营养不良的结果,这很容易让我们想到孔乙己的清白脸色,造成孔乙己营养不良的原因是什么,造成闰土营养不良的原因是什么?作者的写作用意一下就明确了。穿戴的变化更明显,这里作者只写了中年闰土的穿戴,少年闰土的穿戴在前两次的描写中已经具体了,这里再写就累赘了。写手也在写变化,写勤劳,写辛苦;写手的时候,作者突出了闰土手中的物品,也是值得我们思考的。
   可见,《故乡》中的外貌描写,也是句句在写人的变化,在写人的命运的变化,写故乡的变化,这个变化不是变好,而是越变越生存艰难。特别要注意的是少年闰土外貌的三次安排,除了与中年闰土的外貌对比来表现小说主题外,还与情节的发展有着密切的关系,每次都还有各自的写作目的,第一次,从英雄的角度写少年闰土的可爱,是在故乡背景上写,也就通过写人来写故乡的美丽;第二次,写闰土的健康可爱,既为两个孩子的见面做铺垫,又与后文中年闰土的外貌对比;第三次,则完全是为写中年闰土服务。我们可以做一个实验,把少年闰土的外貌集中在一起写,然后放在文中写少年闰土外貌的地方,我们会发现这是很别扭和尴尬的处理。只有这种实验,我们才能真正体会到鲁迅处理的精当和高妙。
   外貌描写,是《故乡》留给我们的艺术精华,值得我们珍藏。
   语言描写,是《故乡》写人艺术的又一灿烂之处。
   很有分寸地处理人物语言的内容和语速语调,是《故乡》人物语言描写的第一个亮点。少年闰土,讲述的是大自然中的见闻,表现出的是纯真、活泼、热情、渊博的特点;中年闰土,讲的是规矩,是自己的悲苦无奈的生活;这种变化,绝不只是年龄变化的结果,而是生活负重的结果。少年闰土的见闻,有鸟类,有水中之物,有劳作场景,有雪天的,有潮汛的,有白天的,有月夜的,可谓丰富诱人,真的是滔滔不绝,可以说上三天三夜。中年闰土的语言是称呼老爷,遵守“规矩”,述说艰难的境况,然后就是沉默,可谓找不了话说。在人物语言的描写中,又很好地把握了人物说话的的速度语调等,让少年闰土和中年闰土的说话速度与预调也形成了鲜明的对比。少年闰土每讲一个方面,都是滔滔不绝,而中年闰土是吞吞吐吐,有问答问,无问沉默。这种变化是让人震惊的,造成这种变化的原因,不只是年龄,不只是劳累,更多的是生活的重压。
   人物语言的层次感,是《故乡》语言描写的又一个艺术亮点。写少年闰土的语言,一处一个内容,很好地表现了人物的热情、见多识广、滔滔不绝等特点;中年闰土,见面喊一声“老爷……”就无话可说。呈现自己带来的礼物,也只说半截话,很好地写出了他的自卑,他内心的礼教规矩很浓很重。然后,讲述家庭的悲哀,就像没有关闭好的水龙头,有一点滴一点,其内心的苦完全通过这断断续续的语言折射了出来。语言描写写出层次感,是鲁迅留给我们的写作宝贝。
   通过人物语言写出故事情节的发展,展示出鲜明的人物形象,这是鲁迅小说留给我们的宝贵财富。《孔乙己》写酒客们两次捉弄孔乙己的语言,生动地表现出了酒客们的“别有用心”“不怀好意”,谈论丁举人毒打孔乙己,则生动地表现了讲述者的麻木冷酷,这几处语言,我们都可以让人一口气说完,但是鲁迅没有这样写,偏偏把可以一口气说完的话分作一段又一段,每段语言之间插入其他内容,这样让每个场景中的人物语言(对话)都形成了悬念性很强的情节感,让人物的用心都最为深刻地表现了出来。我们也可以做一个实验,就是把《孔乙己》中的这两处人物语言,让人物一口气说完,这不但没有了故事感,而且酒客们的可恶、冷漠、麻木和丁举人的狠毒都被弱化到了近似没有。

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【编者按】一篇名家之作,自然有它的深刻含义与震耳发聩的地方,但要真正从里到外读懂一篇名作,那是需要文化底蕴与不俗的涵养与思想的。文中,作者以睿智的眼光与思想真切解读鲁迅先生的小说《故乡》。在环境描写中找小说的亮点,在人物形象里揭示人性,在社会环境中透视当时的社会现实,在作品丰富的语言里,感受一代大师铸造的独特文化艺术。从写作手法到人物安排,文字一一详尽道来,铺陈有序,言真词切,真切展示作者高深的文化功底与文学素养,值得一读,推荐!【编辑:冰煌雪舞】【江山编辑部?精品推荐1801090028】

大家来说说

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1 楼        文友:冰煌雪舞        2018-01-08 10:53:13
  欣赏老师佳作,学习了,问候并祝福!
作品见于《新民晚报》、《羊城晚报》《小小说选刊》《短篇小说》《青年教师》《椰城》《青少年与法》《深圳警察》《燕赵都市报》《北方作家》《做人与处世》《考试与招生》等全国各级报刊!
回复1 楼        文友:春雨阳光        2018-01-08 12:17:54
  辛苦雪舞了。谢谢雪舞精彩的编者按!
2 楼        文友:秋日枫红        2018-01-13 22:41:07
  欣赏佳作,感佩才情!
回复2 楼        文友:春雨阳光        2018-01-14 20:25:45
  谢谢老师鼓励,辛苦老师了。
3 楼        文友:赫书芳        2018-01-16 19:07:20
  读了老师的美文,又温习了鲁迅的《故乡》,太好了!学习了!
回复3 楼        文友:春雨阳光        2018-01-16 20:36:37
  谢谢老师。鲁迅的小说写法是一种创新,里面值得我们品味的东西很多。辛苦老师了,期待着老师的赏析文章的到来。
4 楼        文友:石寸雨        2018-01-19 14:07:38
  从孔乙已到故乡,经过老师的赏识,得到更多更深入的了解。佩服老师的文笔,学习了。
回复4 楼        文友:春雨阳光        2018-01-19 20:44:36
  谢谢老师肯定和鼓励,期待着老师赏析作品的到来。
5 楼        文友:西鋂铃铂        2018-01-23 09:27:18
  小时候的语文课本里,《故乡》里面的人物,只记住了闰土,今天看到这篇文章,又勾起了阅读原文的兴趣。
来世间,是来看风景的。
回复5 楼        文友:春雨阳光        2018-01-23 12:13:29
  小学是节选的,记得是《少年闰土》,只是《故乡》的一部分故事,其他的内容在初中的《故乡》中。
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